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admin2021-02-0177

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向微弱处着力

——安徽界首一所农村学校学生回流的密码

公布时间:2021-01-31 作者:本报记者 方梦宇 特约通讯员 赵亮 宋丹丹 泉源:中国教育报

“外面太冷了,先到我们的办公室歇息一下,温和温和。”在安徽省界首市靳寨中央学校西席戴恒的办公室,一股暖风伴随着一缕花香扑面而来。戴恒告诉记者,以前的办公室天花板都能掉渣子,地面也没有地板砖,更没有空调,冬天冷,炎天热,“现在办公条件好多了,在学校都不愿意回家。”和戴恒一样,靳寨中央学校不少师生均在亲自感受中见证着学校一点一滴的转变。

由于地理位置缘故原由,刚刚实现义务教育平衡生长的靳寨中央学校就面临着学生外流进城就读的问题。“没有学生,学校也就没了。”2019年刚刚调整到靳寨中央学校担任校长的胡祥面临着很大压力。

若何实现义务教育优质平衡生长?针对农村学校“弱”的问题,2019年,界首市执行农村学校内在提升工程,投入2.14亿元用于8所农村学校建设,新建教学楼、宿舍楼、西席周转房,改善学校办学条件。靳寨中央学校被纳入农村学校内在提升设计第一批项目,这让胡祥看到了生长的曙光。

“以前的篮球场是水泥地,学生在打篮球时容易摔伤,现在是硅PU篮球园地,和城区学校一样。”从2019年到2020年,界首市教育局先后为靳寨中央学校投入201万元,改善了学校运动场。“2021年春季,还将投入150万元举行操场革新,自然草皮、塑胶跑道,那时我们的学校会更优美。”胡祥说着,脸上露出自信的笑容。

靳寨中央学校的转变是界首市农村学校内在提升设计功效的缩影。“我们已经谋划好了内在提升第二批项目,2023年全面完成农村学校内在提升工程,进一步提升农村学校办学条件,知足优质平衡生长的要求。”界首市教育局项目办相关负责人示意。

内在提升项目在提升学校硬件条件的同时,也倒逼着学校治理者们思索学校未来的生长定位和偏向。

“咱们的学生大多是进城务工人员子女,家长要到工厂上班,没法接送孩子上学,若是把孩子送到城里念书,家长不只贫苦,还会增添分外经济负担。若是我们让孩子在家门口的学校里就能住好、吃好、学好,岂不是给老百姓办了件好事?”经由校内讨论、学生家访后,靳寨中央学校班子杀青一致共识——办一所让老百姓满足的寄宿制学校。

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怎样让学生住好?2020年,一座能容纳240名学生住宿的女生公寓投入使用,改善了寄宿生住宿条件。学校增强宿舍治理,狠抓学生习惯养成,开展最美卧室评选,把学生宿舍建成有温度的“人人”。

怎么让学生吃好?学校建立家长膳食委员会,让家长介入食堂治理;执行领导班子陪餐制,保障食品平安,让学生吃饱、吃好。

怎样让学生学好?学校加大校园文化建设力度,学校的“三惜园”不仅可以供学生散步、念书,还成为学校环境育人的标志;增强教研力度,改变传统教学模式,打造高效课堂,向课堂要质量;扎实开展课后服务,少年宫里剪纸、绘画、书法等流动有序开展;改造西席、学生评价方式,促进学生全面生长。

内在提升工程成效立显,靳寨中央学校学生连续回流,2019年秋季学期学生数到达478名,2020年秋季学期更是突破500人。“另有更好的新闻,我们还要与界首七中举行团体化办学,团体内西席交流,举行团结教研,提高我们学校的办学质量。”胡祥说。

近年来,界首市制订了《学前教育、义务教育阶段团体化办学执行方案》,正在全力推进团体化办学,力争到2023年,在前期团体化办学试点的基础上,以城区优质品牌学校为龙头,组建一批教育团体,通过理念共识、课程共建、资源共享、品牌共创、功效共享,整体提升区域教育质量,促进教育优质平衡。

《中国教育报》2021年01月31日第3版 

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